校園健康性
生態(tài)景觀應(yīng)該以生態(tài)設(shè)計理念為原則，合理的植物種植搭配為媒介，5G大數(shù)據(jù)作為支撐，共同營造良好的校園生活環(huán)境。
1、建設(shè)校園生活景觀綠地系統(tǒng)
以建設(shè)健康性生態(tài)景觀為目的，校園綠地景觀應(yīng)該遵循生態(tài)主義的設(shè)計原則，將景觀作為生態(tài)系統(tǒng)，校園景觀的內(nèi)涵不再局限于單一的風(fēng)景，而是打造多層次的生活空間。在校園中除了增加校園的綠地面積，還應(yīng)該在校園現(xiàn)有的基地環(huán)境的基礎(chǔ)上考慮師生的日常需求，在生態(tài)的前提下滿足一定的功能！比如師生室外學(xué)習(xí)空間、校園林間漫步系統(tǒng)、校園道路人車分流等，以景觀植物為媒介，生態(tài)主義為理念，共同打造合理的校園生態(tài)景觀。
2、合理配置植物
植物是創(chuàng)造景觀的重點要素，是體現(xiàn)校園生態(tài)文化的主導(dǎo)因子，因此植物配置需充分考慮造景需要，樹花、草花、藤本、常綠落葉、果色葉色植物可以適當選用。植物配置手法需尊重“六大原則”：學(xué)校生態(tài)文化造景的原則、強化景觀樹種構(gòu)景的原則、樹花草花觀葉落葉相結(jié)合的原則、四季植物相交變化的原則、生態(tài)層次及鄉(xiāng)土樹種優(yōu)先選擇的原則、先選用及整合校園現(xiàn)有植物的原則。校園中場地功能多樣，其植物的搭配也應(yīng)該隨著場地的不同功能而變化。在體育活動區(qū)、漫步區(qū)、休閑區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)等都應(yīng)該以其功能的不同而進行合理的植物營造。比如在體育活動區(qū)，喬木應(yīng)以常綠喬木為主，應(yīng)避免落葉喬木在秋季來臨之時，落葉的清掃問題，影響師生的日常活動。通過植物的上中下層次的搭配來做到隔音防塵的效果。在學(xué)習(xí)區(qū)，則可以采用植物與休閑座椅相搭配的形式，廣泛的應(yīng)用景觀座椅與樹池座椅等，為校園師生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、建設(shè)智慧校園景觀
“智慧園林”是運用“互聯(lián)網(wǎng) +”思維和物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)、信息智能終端等新一代信息技術(shù)，與現(xiàn)代生態(tài)園林相融合，建立智慧園林大數(shù)據(jù)庫，把人與自然用智慧的方式連接起來，達到人與自然的互感、互知、互動。隨著5G大時代的來臨，智慧景觀將是校園景觀的發(fā)展趨勢，智慧校園建設(shè)是高校信息化的高級形態(tài)，與之匹配的景觀空間環(huán)境也應(yīng)秉持智慧互動理念，因地制宜進行設(shè)計，增強校園師生與校園空間的互動聯(lián)通，最終目的是為了增強高校中師生的體驗感知，促進人們對于高校的歸屬感與認同感，創(chuàng)造出以人為本的校園公共景觀空間。
5G大數(shù)據(jù)對建設(shè)健康性生態(tài)校園景觀有著至關(guān)重要的作用，在校園綠地景觀的設(shè)計中，我們應(yīng)該建設(shè)智慧景觀，不僅僅方便師生的日常生活，更主要的是要在校園景觀中做到“平災(zāi)結(jié)合”，在校園中運用高科技手段，建立校園強大的信息系統(tǒng)。比如荷蘭的飛利浦公司就贊助美國麻省理工學(xué)院規(guī)劃系實驗室研究在城市中隨處可見的路燈系統(tǒng)，并且設(shè)置各類傳感器，以提高精確捕獲城市信息的能力?；蛘邔π@道路進行智能改造，分析校園不同時間段的人流量，更加智能合理的規(guī)劃校園道路的人車人流。
總之，校園生態(tài)景觀對于師生的日常學(xué)習(xí)，心理健康有著至關(guān)重要的作用。但是，良好的校園生態(tài)景觀建設(shè)并不是一朝一夕的事情，校園生態(tài)景觀設(shè)計應(yīng)從實際出發(fā)，從自身場地出發(fā)，從使用需求出發(fā)，從長遠發(fā)展考慮，努力營造出適宜師生學(xué)習(xí)與生活的校園生態(tài)景觀環(huán)境。
